| ภาษา : |
|
| ชุมชนวิกิพีเดีย |คำตอบสารานุกรม |ส่งคำถาม |ความรู้คำศัพท์ |อัปโหลดความรู้ |
พฤติกรรมองค์การ: หลายระดับสาขาวิชาหลายทางวินัยตัดขอบ |
 |
|
พฤติกรรมองค์การ (องค์การพฤติกรรมศาสตร์) คือการศึกษาพฤติกรรมขององค์กรที่เรียกว่าในองค์กรและการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมขององค์กรที่เกิดจากปฏิกิริยาของคนที่ทำงานในกิจกรรมทางจิตและพฤติกรรมความสม่ำเสมอของวิทยาศาสตร์ การใช้พฤติกรรมองค์กรแบบบูรณาการของความรู้ทางทฤษฎีและจิตวิทยาสังคมวิทยามานุษยวิทยาวัฒนธรรมสรีรวิทยาชีววิทยาและเศรษฐศาสตร์รัฐศาสตร์และสาขาวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของมนุษย์เพื่อศึกษาพฤติกรรมของคนบางคนในองค์กรของกฎหมาย ในปีที่ผ่านการตีพิมพ์หนังสือและพฤติกรรมองค์กรที่เกี่ยวข้องและการตั้งชื่อจึงลัทธิการแนะนำให้รู้จัก ลัทธิที่กำหนดไว้ พฤติกรรมองค์การคือการศึกษาทางจิตวิทยาและพฤติกรรมของมนุษย์ขององค์กรและกฎหมายที่มีวัตถุประสงค์ผู้จัดการทำนายและควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ที่จะนำความสามารถในการบรรลุเป้าหมายขององค์กรทางวิทยาศาสตร์ที่จัดตั้งขึ้น หลักการศาสนา พฤติกรรมองค์การคือการศึกษาของการปฏิสัมพันธ์ระหว่างองค์กรและสภาพแวดล้อมเช่นเดียวกับองค์กรที่คนทำงานในกิจกรรมทางจิตและการตอบสนองพฤติกรรมวิทยาศาสตร์สม่ำเสมอ จะใช้วิธีการวิเคราะห์ระบบการใช้งานแบบบูรณาการของจิตวิทยาสังคมวิทยามานุษยวิทยาสรีรวิทยาชีววิทยาเศรษฐศาสตร์และรัฐศาสตร์และความรู้อื่น ๆ สม่ำเสมอวิจัยของจิตวิทยาองค์กรบางอย่างและพฤติกรรมของมนุษย์ผู้นำในทุกระดับในการปรับปรุง และผู้จัดการในการทำนายพฤติกรรมของมนุษย์และความสามารถในการบูตเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นบรรลุเนื้อเยื่อเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ ลักษณะลัทธิประสิทธิภาพ พฤติกรรมองค์การเป็นสหสาขาวิชาชีพหลายระดับข้ามเรื่องสหวิทยาการ แต่ยังมีลักษณะแบบคู่และนำไปใช้สาขา (1) ผลการดำเนินงานส่วนเพิ่มของหลายทางวินัยและหลายระดับข้ามทางแยกของการตัด; (2) ประสิทธิภาพของธรรมชาติที่สองของการทำงานขององค์กรทั้งสองลักษณะธรรมชาติ แต่ยังมีลักษณะทางสังคม (3) การประยุกต์ใช้ผลการดำเนินงานของการวิจัยพฤติกรรมองค์กรมีเป้าหมายที่จะเชื่อมโยงโดยตรงกับการทำงานจริงของผู้บริหารองค์กรปรับปรุงความสามารถของพวกเขาในการทำงานและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานขององค์กร พฤติกรรมองค์การปฏิบัติงานขององค์กรทั้งทางจิตวิทยาและพฤติกรรมของมนุษย์ของระเบียบทั่วไปของคุณสมบัติตามธรรมชาตินี้ แต่ยังมีคุณลักษณะทางสังคมพิเศษระเบียบดังกล่าว คู่นี้ประกอบด้วยส่วนใหญ่ของธรรมชาติสหสาขาวิชาชีพ, คู่และการจัดการความเป็นคู่ของตัวเองในการตัดสินใจของผู้คน (1) คือการตัดสินใจหลายทางวินัย (2) จะทำให้การศึกษาของความเป็นคู่ของมนุษย์จากการตัดสินใจของตัวเอง (3) จะถูกกำหนดโดยการจัดการของความเป็นคู่ การประยุกต์ใช้ผลการดำเนินงาน: พฤติกรรมองค์กรและจิตวิทยาสังคมวิทยาและมานุษยวิทยาวิทยาศาสตร์ทฤษฎีจะแตกต่างก็คือการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ มันขึ้นอยู่กับหลักการทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ทฤษฎีในการสำรวจและเปิดเผยจิตวิทยาของมนุษย์และพฤติกรรมองค์กรสม่ำเสมอแม้หลังจากการศึกษาต่อการต้นแบบการประเมินผลปกติเหล่านี้และการวิเคราะห์ของจิตวิทยาของมนุษย์และการทำงานของวิธีการรักษาหลักของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวก เทคโนโลยีเฉพาะและมาตรการพฤติกรรมเชิงลบจุดประสงค์ของมันคือการโดยตรงผู้จัดการองค์กรทำงานอย่างใกล้ชิดกับการปฏิบัติเพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำงานและปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานขององค์กร การพัฒนาลัทธิ พฤติกรรมองค์การจะถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการพัฒนาวิทยาศาสตร์การจัดการและการพัฒนา การจัดการเป็นรูปแบบนิรันดร์ของสังคมมนุษย์มันเป็นแรงผลักดันของหนังสือวิทยาศาสตร์และการพัฒนาที่เป็นระเบียบเรียบร้อยของสังคมมนุษย์ในพฤติกรรมองค์กร การจัดการเป็นผู้จัดการของฟังก์ชั่นและการใช้วิธีการบางอย่างของการประสานงานกิจกรรมของผู้อื่นเพื่อให้ผู้อื่นพร้อมกับตัวเองได้อย่างมีประสิทธิภาพบรรลุวัตถุประสงค์ของกิจกรรมการเรียนการสอน แม้ว่ากิจกรรมการจัดการมาตั้งแต่สมัยโบราณ แต่การก่อตัวของวินัยที่เป็นอิสระในศตวรรษที่ 19 ถึงต้นศตวรรษที่ 20 เราทุกคนรู้ว่า 1911 "หลักการจัดการทางวิทยาศาสตร์" หนังสือที่ตีพิมพ์โดยเทย์เลอร์แต้มการจัดการเป็นระเบียบวินัยที่เป็นอิสระเกิด ที่เป็นเรื่องของการจัดการวัตถุที่มีการจัดการยังศึกษากฎหมายพฤติกรรมของมนุษย์ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวิทยาศาสตร์การจัดการ เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าทางสังคมในการบริหารองค์กรจะต้องมุ่งเน้นไปที่คนการจัดการการบริหารจัดการสาขาการจัดการการบริหารงานบุคคลเหล่านี้แสดงให้เห็นมากขึ้นเรื่อย ๆ ยืนอยู่ในระบบการจัดการพฤติกรรมองค์กรจะขึ้นอยู่กับรุ่นนี้และ ที่พัฒนาแล้ว ขั้นตอนของการพัฒนา การพัฒนาทฤษฎีการจัดการการผลิตและระดับของการพัฒนาทางสังคมของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำกัด มีประสบการณ์ที่แตกต่างกันขั้นตอนของการพัฒนา ได้รับการยอมรับมากขึ้นสอดคล้องกับอาร์กิวเมนต์สามารถแบ่งออกเป็นสี่ต่อไปนี้ขั้นตอน: 1 ขั้นตอนที่โรงเรียนการจัดการทางวิทยาศาสตร์ ต้นศตวรรษที่ 20, 1930 ที่ประเทศสหรัฐอเมริกาของเทย์เลอร์ (F W ··เทย์เลอร์), ฝรั่งเศส Fayol (H · Fayol), เยอรมนีเวเบอร์ (M ·เวเบอร์) เป็นตัวแทนของโรงเรียนคลาสสิกของการจัดการ เทย์เลอร์เป็นผู้สนับสนุนของการจัดการทางวิทยาศาสตร์ที่เรียกว่า "บิดาแห่งการจัดการทางวิทยาศาสตร์" เทย์เลอร์ได้รับการพูดจากรากของพฤติกรรมองค์การของหนึ่งในผู้บุกเบิกที่สำคัญที่สุด ช่วงเวลานี้เป็นเวทีใหญ่ของการพัฒนาอุตสาหกรรมอย่างรวดเร็วสนใจของผู้คนเป็นประสิทธิภาพการผลิต เทย์เลอร์และเวลาสำหรับการทำงานวิจัยเชิงปฏิบัติการที่เน้นการวิเคราะห์และการออกแบบงานใน บริษัท เหล็กที่จัดทำชุดการทดลอง: การจัดการเหล็กพลั่วจอบ ฯลฯ จะได้รับการย่อยสลายการกระทำของมนุษย์และการออกแบบที่นำเสนอโควต้าแรงงานชั่วโมงการทำงาน โควต้าระบบเหมาและอื่น ๆ ช่วงนี้ความสำคัญของการศึกษาทฤษฎีการจัดการของเรื่องในขณะที่ละเลยปัจจัยมนุษย์ 2 ขั้นตอนที่โรงเรียนกับพฤติกรรม โรงเรียนกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในช่วงปี ค.ศ. 1920 --- 1960 เป็นผู้แทนมายอ McGregor, ฯลฯ พวกเขาหยิบยกทฤษฎีที่มีชื่อเสียงของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การพัฒนาในประวัติศาสตร์ของพฤติกรรมศาสตร์ที่เรียกว่าการทดลองสถานที่สำคัญที่เริ่มต้นขึ้นในปี 1924 ในการทดลองฮอว์ ธ มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์จิตวิทยาศาสตราจารย์พลัมในปี 1927 เข้ามาและเป็นประธานในการทดลองที่ฮอว์ ธ ฮอว์ ธ เป็นคำทั่วไปสำหรับชุดของจิตวิทยาการทดลองวิจัยพืชฮอว์ ธ เวสเทิร์ในชิคาโกเป็นของ บริษัท ไฟฟ้าดำเนินการ การทดลองเริ่มต้นในปี 1924 จนถึง 1932 ผลการวิจัยที่สำคัญเมโยผลิตทฤษฎีของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ฮอว์ ธ การทดลองแบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอน: ขั้นตอนแรกเรียกว่า "การทดลองแสง." การทดลองที่ได้รับการสันนิษฐานว่าจะเป็น: แสงที่ดีขึ้นจะช่วยลดความเมื่อยล้าและเพิ่มผลผลิต แต่ไม่คำนึงถึงระดับคือการปรับปรุงแสงสว่างหรือลดแสงสว่างแสงกลุ่มได้ลดลงในระดับที่แสงจันทร์แรงงานการผลิตยังคงมีการปรับปรุงผู้เชี่ยวชาญไม่สามารถอธิบายสิ่งที่กระตุ้นให้เพิ่มขึ้นในการผลิต 1927 เมโยเจ้าภาพเริ่มการทดลองฮอว์ ธ ส่วนใหญ่ดำเนินการทดลองสามเช่นการทดลองสวัสดิการติดตามการทดลองการสังเกตการทดลอง 3 ขั้นตอนที่โรงเรียนวิทยาการจัดการ โรงเรียนวิทยาการจัดการการผลิตในปี 1960 เพื่อ 1970 ผู้แทนราษฎร Chandler, อเรนซ์ ฯลฯ ลักษณะของมันจะถูกนำไปใช้กับทฤษฎีของระบบการจัดการทางวิทยาศาสตร์นั่นคือเรามักจะบอกว่าทฤษฎีระบบทฤษฎีข้อมูลไซเบอร์เนติกส์และอื่น ๆ ที่ใช้ในการจัดการด้านการก่อตัวขององค์กรและการจัดการเทคนิคใหม่และวิธีการที่ 4 บูรณาการขั้นตอนที่โรงเรียนการจัดการที่ทันสมัย |
| ผู้ใช้งาน ทบทวน |
|
ยังไม่มีความเห็น |
