| ภาษา : |
|
| ชุมชนวิกิพีเดีย |คำตอบสารานุกรม |ส่งคำถาม |ความรู้คำศัพท์ |อัปโหลดความรู้ |
วิศวกรรมซอฟต์แวร์, ภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัย |
  |
|
วิศวกรรมซอฟต์แวร์, ภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัยที่ตั้งอยู่ในฉางชา, หูหนานรถไฟสถาบันก่อตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการในเดือนพฤศจิกายนปี 2002 และในกันยายน 2003 เข้าเรียนในทิศทางของการเป็นครั้งแรกวิศวกรรมซอฟต์แวร์ระดับปริญญาตรี (1 3 รูปแบบ), ในเดือนมกราคมปี 2004 ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของรัฐ วิทยาลัยซอฟต์แวร์แบบจำลอง (นักบิน) 2005 ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการที่เหมาะสมที่จะให้ปริญญาโทในวิศวกรรมซอฟต์แวร์วิศวกรรมซอฟต์แวร์ตั้งแต่ปี 2007 เพื่อรับสมัครนักศึกษาปริญญาตรีแนะนำโรงเรียน รถไฟสถาบันภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัย - โรงเรียนของซอฟแวร์ วิทยาลัยก่อตั้งขึ้นในเดือนพฤศจิกายนปี 2002 ได้รับการอนุมัติในเดือนมกราคม 2004 กระทรวงศึกษาธิการเป็นชาติวิทยาลัยซอฟต์แวร์แบบ สถาบันกระทรวงศึกษาธิการตาม "การพัฒนาเชิงบวกสร้างมาตรฐานการจัดการผู้บุกเบิกและนวัตกรรม" ความต้องการและอุดมการณ์แนวทางของโรงเรียนมีการดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปของการวางแผนและการก่อสร้างทำงานที่สถานที่ที่วิทยาลัยระบบโรงเรียน, โหมดการฝึกอบรมบุคลากรหลักสูตรและด้านอื่น ๆ ของการประกันคุณภาพ การสำรวจและนวัตกรรม [1] ตาม 2012 สถิติ: วิทยาลัยสร้างการรวมกันของความร่วมมือในการวิจัยระบบโรงเรียนทั้งหมด; สองระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษารูปแบบการฝึกอบรมดำเนินการทั้งหมดห้าการสำรวจและการปฏิบัติที่มีผล; การแนะนำของ Carnegie Mellon University ระบบพื้นฐานวิศวกรรมซอฟต์แวร์หลักสูตรและระบบ IBM และโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ รวมข้อดีของวิทยาการสารสนเทศ, ภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัยที่จัดตั้งขึ้นความสามารถในการสร้างที่หลักของระบบความสามารถของซอฟต์แวร์การฝึกอบรมหลักสูตรการปฏิบัติ; รวมกับโรงเรียนที่เกิดขึ้นจริงและซอฟต์แวร์ที่วิทยาลัยการสร้างเสียง การเรียนการสอนระบบการประกันคุณภาพเพื่อให้แน่ใจว่าคุณภาพของการฝึกอบรมบุคลากร ในการสนับสนุนของโรงเรียนและหน่วยงานในความดูแลของวิทยาลัยที่ได้ไปผ่านขั้นตอนการเริ่มต้นเข้ามาติดตามการพัฒนาสุขภาพและรวดเร็ว [1] ขนาดของโรงเรียน โรงเรียนมัธยมเป็นหนึ่งในภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัยโรงเรียนที่ใช้ความเป็นผู้นำแบบครบวงจรระบบการจัดการทำงานอย่างอิสระ คณบดีของความรับผิดชอบในการดำเนินงานของกลไกการดำเนินงานวิทยาลัยที่จำเป็นในการศึกษาและการพัฒนาสถานประกอบการของหน่วยงานที่เป็นอิสระ เพื่อที่จะเร่งการพัฒนาของวิทยาลัยซอฟต์แวร์โรงเรียนที่ถูกจัดตั้งขึ้นโดยรองประธานในความดูแลของการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องหน่วยงานที่ทำงานและซอฟแวร์ซอฟแวร์วิทยาลัยโรงเรียนในผู้นำที่สำคัญของกลุ่มชั้นนำสำหรับสมาชิกในทีมการวางแผนแบบครบวงจรคำแนะนำแมโครจัดลำดับขั้นส่งเสริมวิทยาลัยแต่ละ การทำงานในระยะการก่อสร้างวิทยาลัยการศึกษาและแก้ปัญหาซอฟต์แวร์และกระบวนการพัฒนา [1] ในแง่ของโครงสร้างองค์กรการใช้ประโยชน์จากเรื่องข้อมูลให้กับจุดแข็งที่มีอยู่และทรัพยากรการเรียนการสอนได้เปรียบเสริมโปรโมชั่นร่วมกันและเป้าหมายการพัฒนาร่วมกันของโรงเรียนของซอฟแวร์และวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมสารสนเทศเป็นคณะบุคคลที่คณะอนุกรรมการยังสถานที่สำหรับการจัดตั้งเดียวกัน . ภายใต้สถาบันวิศวกรรมซอฟต์แวร์ซอฟต์แวร์ศิลปะดิจิตอลสำนักงานของหัวหน้าวิชาการการทดลองการเรียนการสอนการปฏิบัติศูนย์และคณะกรรมการ [1] มหาวิทยาลัยภาคใต้ได้เริ่มต้นการก่อสร้างวิทยาเขตใหม่วิทยาลัยซอฟต์แวร์สำนักงานใหม่การเรียนการสอนและสถานที่ทดลองได้รวมถึงการก่อสร้างของโปรแกรม [2] ที่มีอยู่ในสำนักงานเฉพาะของสถาบันการเรียนการสอนพื้นที่ห้องปฏิบัติการ 1,500 ตารางเมตร, เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่น ๆ กว่า 500 ชุดและสมบูรณ์ด้วยซอฟต์แวร์การศึกษาและการพัฒนาแพลตฟอร์มที่เกี่ยวข้อง องค์กรโรงเรียนที่มีการจัดทำหนังสือคู่มือสำหรับแต่ละหลักสูตรพิเศษในการปรับปรุงหลักสูตรหลักสูตรและฐานข้อมูลการทดสอบการทดลองสำหรับหลักสูตรมืออาชีพ วิทยาลัยในขณะที่แรงแนะนำของทรัพยากรการเรียนการสอนต่างประเทศขั้นสูงเช่นระบบหลักสูตรวิศวกรรมซอฟต์แวร์ที่มหาวิทยาลัยคาร์เนกีเมลลอนและ IBM หลักสูตรการศึกษา [4] วิทยาลัยมีห้องปฏิบัติการเปิดที่นักเรียนเลือกวิชาทดลองอุปกรณ์เลือกพัฒนาวิธีการทดลองการประมวลผลข้อมูลและการวิเคราะห์ผลการทดลองสอนในห้องปฏิบัติการและการตรวจทางห้องปฏิบัติการการจัดการเปิดเพื่อให้ข้อมูลการทดลองที่จะตอบคำถามทดสอบ ฯลฯ เพื่อให้นักศึกษามีบริการครบวงจรเพื่อสร้างเวทีการเรียนรู้การวิจัยที่ใช้สำหรับนักเรียน [5] ตามข้อมูล Xinhua: สัดส่วนของการเรียนการสอนสองภาษาและการใช้วัสดุที่เป็นต้นฉบับหลักสูตรที่โดดเด่นในระดับสากลใหม่ของวิทยาลัยนานกว่า 50% โดยการแนะนำโหมดการเรียนการสอนวิศวกรรมเพื่อ "กรณี→→หลักการปฏิบัติ" รูปแบบการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพเพิ่มขึ้นระยะสั้นในช่วงฤดูร้อนที่สองได้รับการจัดเทคโนโลยีการพัฒนาซอฟต์แวร์การวิเคราะห์ระบบและการออกแบบของโปรแกรมขนาดใหญ่ที่ออกแบบมาเพื่อเพิ่มความสามารถของนักเรียน และคุณภาพโดยรวม [6] ครูผู้สอน เมื่อวันที่กันยายน 2007 วิทยาลัยมี 2,500 ตารางเมตรของพื้นที่สำนักงานที่มีการเรียนการสอนในประชากรโรงเรียน 758 คนและได้รับการจัดตั้งขึ้นโดย 14 ครูผู้สอนเต็มเวลา, 18 ครูผู้สอนส่วนเวลาภายในโรงเรียน, 16 ธุรกิจครูนอกเวลาเจ็ดครูชาวต่างประเทศเป็น คุณภาพที่ดีของครู [1] วิทยาลัยกลางมหาวิทยาลัยครูภาคใต้ 2 (ศาสตราจารย์เฉิน Zhigang และศาสตราจารย์หู Zhigang) คิดเป็น 14.3% 9 ครูอาวุโส (64.3%); เอกครูห้า (35.7%), ครูผู้สอนในการให้บริการการศึกษาสำหรับปริญญาเอก 6 คนคิดเป็น 42.9% ครูเจ็ดที่มีประสบการณ์การทำงานขององค์กร 50%; นักเรียนกลับสี่คนคิดเป็น 28.6% 71.4% ของครูมีส่วนร่วมในรูปแบบต่างๆของการศึกษาด้านวิศวกรรมและการฝึกอบรมครูที่มีประสบการณ์การเรียนรู้นอกโรงเรียนคิดเป็น 50 % [8] ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน โหมดวิทยาลัยทำงานใช้อย่างเต็มรูปแบบของความร่วมมือกับ บริษัท ไอทีในประเทศและต่างประเทศที่รู้จักกันดีและสถาบันการศึกษาที่จะสร้างระยะยาวความสัมพันธ์ความร่วมมือที่มั่นคงเป็นของไอบีเอ็มสามารถซอฟต์แวร์พันธมิตรการศึกษาวิทยาลัยเซ็นสัญญากับ KBC Leuven วิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์ "เพื่อสร้างการแลกเปลี่ยนของโครงการความร่วมมือ "บันทึกความเข้าใจที่ลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเกาหลี Naruhito ยังคงที่จะขยายช่องทางความร่วมมือระหว่างประเทศและการศึกษาแลกเปลี่ยนของนักเรียนได้รับการยอมรับร่วมกันของคุณสมบัติมีสามนักเรียนจะใช้สำหรับมหาวิทยาลัยที่มหาวิทยาลัยเบอร์มิงแฮมและมหาวิทยาลัยนอร์เวย์ การศึกษาโครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและได้รับการอนุมัติ ผ่านการแนะนำของ Carnegie Mellon ระบบมหาวิทยาลัยหลักสูตรวิศวกรรมซอฟต์แวร์และหลักสูตรการศึกษาของไอบีเอ็มการฝึกอบรมครูเลือกจาก บริษัท ที่รู้จักกันดีในการจ้างการปฏิบัติงานวิศวกรรมมีประสบการณ์ในด้านวิศวกรรมระดับสูงและเทคนิคการเรียนการสอนบุคลากรการฝึกอบรมการปฏิบัติที่แนะนำแนวทางการออกแบบระดับบัณฑิตศึกษา การฝึกอบรมร่วมกันของนักเรียนที่จบการศึกษาในรูปแบบต่างๆในรูปแบบลักษณะที่โดดเด่นของสากลอุตสาหกรรมและระบบการศึกษาในทางปฏิบัติ วิศวกรรมซอฟต์แวร์ได้รับการฝึกอบรม 497 จบจากที่ 7, อัตราการจ้างงาน 100%, 60% ของนักเรียนที่เข้า Tencent, Netease, อาลีบาบา NeuTech อื่น ๆ บริษัท ไอทีที่มีชื่อเสียงงานที่มีคุณภาพสูงของนักเรียนแต่ละคนได้เดินเข้าไปในมหาวิทยาลัยซิงหัว มหาวิทยาลัยปักกิ่งโท ปัญหาการขาดแคลนของผู้ที่จบการฝึกอบรมข้อมูลการรับสมัครมืออาชีพและอัตราส่วนนักเรียน 5:1 นักเรียนแต่ละคนมีอย่างน้อย 3-4 หน่วยที่ออกให้ ภาคกลางภาคใต้มหาวิทยาลัยโรงเรียนของซอฟแวร์การเรียนการสอนการศึกษานวัตกรรมการฝึกอบรมในการแข่งขันระดับนานาชาติหลายระดับความสามารถของซอฟต์แวร์ในทางปฏิบัติ 17 พฤศจิกายน 2007 to 18 กระทรวงศึกษาธิการสำหรับโรงเรียนในช่วงเวลาของกลุ่มผู้เชี่ยวชาญได้รับการยอมรับในระดับชาติในการประเมินวิทยาลัยซอฟต์แวร์รูปแบบของวิทยาลัยและยืนยันอย่างเต็มที่ [6] วิทยาลัย "ที่มีคุณภาพสูงวิศวกรรมนานาชาติ" ปรัชญาการศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีหลายระดับปฏิบัติที่ซับซ้อนสามารถซอฟต์แวร์ต่างประเทศที่เป็นเป้าหมายการก่อสร้างและการปฏิรูปการรวมกันของการวิจัยเศรษฐกิจของพื้นที่ให้บริการ, องค์กรนักศึกษา การมีส่วนร่วมในการวิจัยและการพัฒนาโครงการขององค์กรนักเรียนได้รับรางวัลที่สองในการประกวดแบบจำลองคณิตศาสตร์นานาชาติประกวด ACM แห่งชาติสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์การประกวดการประกวดภาษาไทยแห่งชาติและการแข่งขันการเขียนโปรแกรมซอฟต์แวร์จังหวัด [11] เป็นของปี 2012 วิทยาลัยซอฟต์แวร์ที่จะเรียนรู้การผลิตและการวิจัยโดยมุ่งเน้นที่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ อดีตครูเต็มเวลามี 55 โครงการวิจัยที่สำคัญรวมทั้งเวทีระหว่างประเทศมี 15 จังหวัดและระดับรัฐมนตรี 8 มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติธรรมชาติของจีน 863973, การพัฒนาและปฏิรูปแห่งชาติคณะกรรมการการกระทรวงศึกษาธิการเอกกองทุนมูลนิธิหูหนานจังหวัดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของจีนและแหล่งข้อมูลอื่น ๆ จำนวน 30 โครงการต่อเนื่องและมากขึ้น [12] โปรแกรมการฝึกอบรม นักศึกษาระดับปริญญาตรี วัตถุประสงค์การฝึกอบรม การฝึกอบรมที่มีคุณภาพที่ดีโดยรวมและจริยธรรมมืออาชีพความรู้พื้นฐานที่มั่นคงของมืออาชีพทฤษฎีซอฟต์แวร์และซอฟต์แวร์คุ้นเคยกับเทคนิควิศวกรรมซอฟต์แวร์ที่ทันสมัยนักพัฒนาซอฟต์แวร์ที่ได้รับการฝึกฝนเป็นอย่างดีและมีการออกแบบที่ดีซอฟต์แวร์และความสามารถในการดำเนินงานความสามารถในการบริหารจัดการโครงการและคุณสมบัติที่ดี การสื่อสารและทักษะองค์กรสามารถที่จะโทภาษาอังกฤษมีส่วนร่วมที่แข็งแกร่งในการแข่งขันและนวัตกรรมความจุระหว่างประเทศของวิศวกรรมซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์บุคลากรทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในระดับสูงโดยเฉพาะ หลังจากสำเร็จการศึกษานักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์การพัฒนาเทคโนโลยีการจัดการโครงการและการเรียนการสอนการทำงาน [13] หลักสูตรหลัก นักเรียนส่วนใหญ่เรียนโปรแกรมที่ครอบคลุมมากขึ้นที่จะโททฤษฎีพื้นฐานและความเชี่ยวชาญระดับมืออาชีพที่มีส่วนร่วมของประสบการณ์สูงในด้านวิศวกรรมซอฟแวร์และซอฟต์แวร์ระดับอาจารย์ขององค์กรธุรกิจความรู้สึกที่แข็งแกร่งของความรับผิดชอบของวิศวกรโครงการพวงมาลัยร่วม การปฏิบัติและการฝึกอบรมการพัฒนาซอฟต์แวร์และความสามารถในการบริหารจัดการโครงการ [13] |
| ผู้ใช้งาน ทบทวน |
|
ยังไม่มีความเห็น |
