ภาษา :
[中文(简体)]
[中文(繁體)]
[English]
[日本]
[한국어]
[Deutsch]
[Française]
[Ελληνικά]
[Россию]
[svenska]
[Nederlandse]
[Polska]
[Український]
[dansk]
[български]
[Italiano]
[Icelandic]
[român]
[suomen kieli]
[Galicia]
[Türk]
[Pilipino]
[Català]
[český]
[hrvatski]
[Latvijas]
[Lietuvos]
[македонски]
[norsk språk]
[Српски језик]
[slovenský jazyk]
[slovenščina]
[Magyar nyelv]
[فارسی]
[Português]
[ไทย]
[Español]
[Bahasa Indonesia]
[Ngôn ngữ Việt Nam]
[العربية]
[Gaeilge]
[shqiptar]
[eesti]
[Беларускія]
[Die Boole-taal (Afrikaans)]
[Malti]
[Melayu]
[lugha ya Kiswahili]
[Cymraeg]
[עברית שפה]
[ייִדיש]
[हिन्दी]
[esperanto]
[bosanski]
[اردو زبان]
[Azərbaycan]
[ქართული]
[Kreyòl ayisyen]
[Euskal]
[հայերեն]
[ગુજરાતી]
[ಕನ್ನಡ]
[latin]
[ພາສາລາວ]
[বাংলা ভাষা]
[తెలుగు]
[தமிழ் மொழி]
[ខ្មែរ]
SWEWE สมาชิก :
เข้าสู่ระบบ
|
การลงทะเบียน
ค้นหา
ชุมชนวิกิพีเดีย
|
คำตอบสารานุกรม
|
ส่งคำถาม
|
ความรู้คำศัพท์
|
อัปโหลดความรู้
ก่อน 1 ต่อไป เลือกหน้า
1
ความพ่ายแพ้ทางจิตวิทยา
ความพ่ายแพ้ทางจิตวิทยาที่คนขับรถตามชนิดของแรงจูงใจบางอย่างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายขัดขวางความตึงเครียดหรือการตอบสนองทางอารมณ์เนื่องจากไม่สามารถที่จะกำจัดอุปสรรคที่เกิดขึ้น
จากจุดทางจิตวิทยาในมุมมองของทั้งหมดที่มีคุณภาพอื่น ๆ ของคนที่ตัวเองอยู่ในขอบเขตของจิตวิทยาบุคลิกภาพคำของมนุษย์และการกระทำที่เป็นจริงในระดับที่แตกต่างกันของการประกาศออกไปด้านนอกของกิจกรรมจิตของพวกเขา หลายสาเหตุของความพ่ายแพ้ทางจิตวิทยามีปัจจัยทางสังคมวัตถุประสงค์ แต่เหตุผลหลักที่อยู่ในแรงจูงใจทางจิตวิทยาของความขัดแย้งส่วนตัวเมื่อเทียบกับระยะเวลาที่ค่อนข้างคงที่ของกิจกรรมทางจิตของมนุษย์จิตวิทยาวัยรุ่นในระดับมัธยมศึกษาเป็นความวุ่นวายรุนแรงมากขึ้นในช่วงเวลานี้เป็นประสบการณ์ทางอารมณ์ของชีวิตของพวกเขาที่อุดมสมบูรณ์และง่ายต่อการเปลี่ยนแปลง "ระยะเวลาวิกฤต." โรงเรียนหรือไม่มีประสบการณ์มาก่อนกับการพัฒนาจิตใจและร่างกายที่เห็นได้ชัดเริ่มโผล่ออกมานำไปสู่ชุดของความขัดแย้งทางจิตวิทยา Enter: วัยรุ่นเกี่ยวกับการที่จะช่วยให้พวกเขาในการผลิตความวุ่นวายลึกลับคนที่อยากรู้อยากเห็นความสับสนความปรารถนาความกลัวพวกเขา กระตือรือร้นที่จะพูดคุย แต่เรื่องเพศศึกษาที่ล้าหลังเพื่อให้พวกเขา "ละอายใจ"; กับการพัฒนาความคิดเชิงนามธรรมความตระหนักในตนเองพวกเขาเริ่มที่จะสนุกกับตัวเองกระตือรือร้นที่จะให้ความเคารพในความเข้าใจความเท่าเทียมกันและสื่อสารกับผู้คน แต่เป็นเพราะความคิดการตัดสินยัง วัยรุ่นมักจะมีแนวโน้มที่จะรุนแรงปากแข็งและทำให้ความคิดของพวกเขาและความคิดเห็นที่ขาดรวมของครูและผู้ปกครองที่จะเข้าใจและเคารพในช่วงเวลานี้ แต่ยังเนื่องจากการพัฒนาของความประหม่าที่พวกเขาเริ่มที่จะตรวจสอบการดูแลของตัวเอง แต่ระดับของการรับรู้และประสบการณ์ทางสังคม ข้อ จำกัด และไม่ได้สร้างตัวเองแนวคิดเชิงบวกมักจะปรากฏสูงเกินไปหรือต่ำในการประเมินผลของตัวเองในสถานการณ์นั้นคิดว่าพวกเขายอดบางครั้งความสำเร็จความภาคภูมิใจของคนตาบอดด้วยตนเองสงสัยผิดหวังอีกครั้งหนึ่งจับการสูญเสียภาวะซึมเศร้าต่ำความนับถือตนเองไม่สามารถเป็น คลี่คลายตัวเองเพราะพวกเขามักจะมีความคาดหวังของตัวเองสูงเกินไปอีกครั้งกว่าความสามารถของพวกเขาพ่ายแพ้และความล้มเหลวจะตามมาที่นำไปสู่ความขัดแย้งทางด้านจิตใจอย่างรุนแรง
ก่อน 1 ต่อไป เลือกหน้า
1
ผู้ใช้งาน ทบทวน
ยังไม่มีความเห็น
ผมต้องการที่จะแสดงความคิดเห็น [ผู้มาเยือน (3.140.*.*) |
เข้าสู่ระบบ
]
ภาษา :
中文(简体)
中文(繁體)
English
日本
한국어
Deutsch
Française
Ελληνικά
Россию
svenska
Nederlandse
Polska
Український
dansk
български
Italiano
Icelandic
român
suomen kieli
Galicia
Türk
Pilipino
Català
český
hrvatski
Latvijas
Lietuvos
македонски
norsk språk
Српски језик
slovenský jazyk
slovenščina
Magyar nyelv
فارسی
Português
ไทย
Español
Bahasa Indonesia
Ngôn ngữ Việt Nam
العربية
Gaeilge
shqiptar
eesti
Беларускія
Die Boole-taal (Afrikaans)
Malti
Melayu
lugha ya Kiswahili
Cymraeg
עברית שפה
ייִדיש
हिन्दी
esperanto
bosanski
اردو زبان
Azərbaycan
ქართული
Kreyòl ayisyen
Euskal
հայերեն
ગુજરાતી
ಕನ್ನಡ
latin
ພາສາລາວ
বাংলা ভাষা
తెలుగు
தமிழ் மொழி
ខ្មែរ
| ตรวจสอบรหัส :
ค้นหา
版权申明
|
隐私权政策
| ลิขสิทธิ์ @2018 โลกความรู้สารานุกรม