ภาษา :
[中文(简体)]
[中文(繁體)]
[English]
[日本]
[한국어]
[Deutsch]
[Française]
[Ελληνικά]
[Россию]
[svenska]
[Nederlandse]
[Polska]
[Український]
[dansk]
[български]
[Italiano]
[Icelandic]
[român]
[suomen kieli]
[Galicia]
[Türk]
[Pilipino]
[Català]
[český]
[hrvatski]
[Latvijas]
[Lietuvos]
[македонски]
[norsk språk]
[Српски језик]
[slovenský jazyk]
[slovenščina]
[Magyar nyelv]
[فارسی]
[Português]
[ไทย]
[Español]
[Bahasa Indonesia]
[Ngôn ngữ Việt Nam]
[العربية]
[Gaeilge]
[shqiptar]
[eesti]
[Беларускія]
[Die Boole-taal (Afrikaans)]
[Malti]
[Melayu]
[lugha ya Kiswahili]
[Cymraeg]
[עברית שפה]
[ייִדיש]
[हिन्दी]
[esperanto]
[bosanski]
[اردو زبان]
[Azərbaycan]
[ქართული]
[Kreyòl ayisyen]
[Euskal]
[հայերեն]
[ગુજરાતી]
[ಕನ್ನಡ]
[latin]
[ພາສາລາວ]
[বাংলা ভাষা]
[తెలుగు]
[தமிழ் மொழி]
[ខ្មែរ]
SWEWE สมาชิก :
เข้าสู่ระบบ
|
การลงทะเบียน
ค้นหา
ชุมชนวิกิพีเดีย
|
คำตอบสารานุกรม
|
ส่งคำถาม
|
ความรู้คำศัพท์
|
อัปโหลดความรู้
ก่อน 1
ต่อไป
เลือกหน้า
1
2
ศึกษาเชิงพรรณนา
ย่อ
ศึกษาเชิงพรรณนา (การศึกษาเชิงพรรณนา) หรือที่เรียกว่าระบาดวิทยาเชิงพรรณนา (ระบาดวิทยาเชิงพรรณนา) วิธีการขั้นพื้นฐานของการศึกษาทางระบาดวิทยาที่ใช้ในการอธิบายถึงการกระจายตัวของประชากรและการสัมผัสกับโรคหรือปัจจัยภาวะสุขภาพวัตถุ สมมติฐานสาเหตุจะเสนอให้ให้เบาะแสสำหรับการวิจัยต่อไปจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์ของการศึกษานั้นก็อาจจะใช้ในการระบุประชากรที่มีความเสี่ยงสูงการประเมินผลกระทบของมาตรการด้านสาธารณสุข ชนิดที่พบบ่อยศึกษาเชิงพรรณนาคือสถานะของการวิจัย (การศึกษาภาคตัดขวาง) ระบบนิเวศการศึกษารายงานกรณีกรณีชุดกรณีศึกษาการวิเคราะห์ข้อมูลทางประวัติศาสตร์สัดส่วนของการเสียชีวิตกว่าการวิจัย [1]แนวคิด
ศึกษาเชิงพรรณนา (การศึกษาเชิงพรรณนา) หมายถึงการใช้การตรวจสอบบันทึกข้อมูลแบบเดิมหรือผ่านการสำรวจความเชี่ยวชาญ (รวมถึงผลการทดสอบในห้องปฏิบัติการ) ตามภูมิภาคที่แตกต่างกันเวลาที่ต่างกันและลักษณะประชากรที่แตกต่างกันจะถูกจัดกลุ่มอธิบายประชากรเกี่ยวกับโรคหรือภาวะสุขภาพ รวมทั้งการกระจายของลักษณะที่เกี่ยวข้องและปัจจัยความเสี่ยงบนพื้นฐานของการวิเคราะห์เปรียบเทียบลักษณะโรคที่ได้รับสาม (ประชากรพื้นที่เวลา) การจัดจำหน่ายนั้นได้รับเบาะแสคดีคือคดีของสมมติฐานทำและเบาะแส เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการวิจัยทางระบาดวิทยา
ลักษณะ
1 การศึกษาภาคตัดขวางสถานะวิจัย / (การศึกษาภาคตัดขวาง / การศึกษาความชุก)
ในช่วงที่เฉพาะเจาะจงกับจุดที่ระบุในเวลาแต่ละหน่วยของประชากรและอธิบายถึงการเก็บของตัวแปร (ปัจจัย) และการกระจายของโรคหรือสถานะสุขภาพ; วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องและโรค
วัตถุประสงค์: (1) อธิบายการกระจายของโรคหรือปัจจัยภาวะสุขภาพ ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยและโรคหรือภาวะสุขภาพ (2) การศึกษาของประชากรในระหว่างการให้เบาะแสสาเหตุหรือสาเหตุของการสร้างสมมติฐาน (3) การเฝ้าระวังโรค (4) การกำหนดกลุ่มมีความเสี่ยงสูง (5) การสร้างตัวชี้วัดทางสรีรวิทยาบางอ้างอิงช่วง
รวมทั้งการสำรวจสำมะโนประชากรและการสำรวจกลุ่มตัวอย่าง
(1) การสำรวจสำมะโนประชากร: ที่การสอบสวนเต็มรูปแบบภายในระยะเวลาใดเวลาหนึ่งของสมาชิกในช่วงที่เฉพาะเจาะจงของแต่ละคนที่จะตรวจสอบ วัตถุประสงค์: ตรวจหาและการวินิจฉัยแรกของโรค; ตรวจสอบทุกกรณีของประชากรโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรค ข้อดี: ทฤษฎี①สามารถพบได้ในผู้ป่วยทุกรายเพื่อให้การรักษาทันเวลา (สามต้น) ②ไม่มีข้อผิดพลาดการสุ่มตัวอย่าง ข้อเสีย: การสำรวจที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพไม่สูงค่าใช้จ่ายสูง เงื่อนไขการใช้งาน: ความชุกของโรควิธีการตรวจสอบได้ง่ายและมาตรการที่มีประสิทธิภาพในการรักษากำลังคนที่เพียงพอ
(2) ตัวอย่างการสำรวจส่วนหนึ่งของการวิจัยวิธีการสกัดโดยใช้วัตถุตัวอย่างจากทั้งของประชากรกลุ่มตัวอย่างในการตรวจสอบบางคนตามผลของกลุ่มตัวอย่างในการประเมินลักษณะของประชากรโดยรวม ตัวอย่างจะเป็นตัวแทน: การสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่เพียงพอ วิธีการเก็บตัวอย่างรวมถึงการสุ่มตัวอย่างและไม่สุ่มตัวอย่างทันที การสุ่มตัวอย่าง: ตามหลักการของการสุ่มเพื่อให้แน่ใจว่าประชากรมีโอกาสเท่าเทียมกันสำหรับแต่ละวัตถุที่เลือกสำหรับการศึกษา ตัวอย่างที่ไม่สุ่มสำรวจนักบินทดสอบจะขึ้นอยู่กับสถานการณ์โดยรวมของวัตถุประสงค์ที่ต้องการและเป็นเรื่องของการสืบสวนทางเลือกที่ใส่ใจในการทดสอบวัตถุบางอย่าง นิยมใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างที่: u สุ่มอย่างง่าย (การสุ่มอย่างง่าย) การสุ่มตัวอย่างที่เป็นระบบ (ตัวอย่างระบบ) ตัวอย่างแบ่งชั้น (การสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น) การสุ่มตัวอย่างกลุ่ม (กลุ่มตัวอย่าง) สองคนหรือมากกว่าขั้นตอนของการสุ่มตัวอย่าง (สุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน)
การศึกษาภาคตัดขวางของข้อดี: (1) ใช้วิธีการทางระบาดวิทยา (2) มีรูปแบบธรรมชาติของกลุ่มควบคุมพร้อมกันจากประชากรเดียวกันผลที่เปรียบเทียบ (3) สามารถสังเกตได้กับหลายปัจจัย
ข้อเสียการศึกษาภาคตัดขวาง (1) ยากที่จะกำหนดความเสี่ยงและโรคตามลำดับ (2) การศึกษาความชุกของการจุดหนึ่งในขณะที่อุบัติการณ์ของข้อมูลที่ไม่สามารถได้รับยกเว้นในกรณีที่ประชากรมีความเสถียรเช่นเดียวกับตอนนี้อย่างต่อเนื่อง การสำรวจ (3) เรื่องยากที่จะตรวจสอบการเสียชีวิตในระยะสั้นแน่นอนได้คืนกรณี
การวิจัยระบบนิเวศ (การศึกษานิเวศวิทยา) นิเวศวิทยา (การศึกษานิเวศวิทยา) เป็นชนิดของการศึกษาเชิงพรรณนา มันเป็นระหว่างปัจจัยและความสัมพันธ์ระหว่างการวิจัยโรคปัจจัยบางอย่างและโรคในระดับของกลุ่มให้กับกลุ่มเป็นหน่วยของการสังเกตและการวิเคราะห์จากการอธิบายประชากรที่แตกต่างกันสัมผัสกับเงื่อนไขบางประการและโรคของปัจจัยความถี่การวิเคราะห์ความเสี่ยง ความสัมพันธ์ โรคสามารถวัดได้โดยตัวชี้วัดของการเจ็บป่วยตาย ฯลฯ สัมผัสนอกจากนี้ยังสามารถใช้ในการวัดตัวชี้วัดบางอย่างเช่นการบริโภคยาสูบในทุกภูมิภาคของประชากรที่ได้จากยาสูบสำนักและหน่วยงานอื่น ๆ หมวดหมู่: การศึกษาเปรียบเทียบการวิจัยนิเวศวิทยาและแนวโน้มของระบบนิเวศ
1) การศึกษาเปรียบเทียบระบบนิเวศ (การศึกษาเปรียบเทียบระบบนิเวศ) คือการศึกษาของการประยุกต์ใช้วิธีการทางนิเวศวิทยามากขึ้น
การศึกษาเปรียบเทียบวิธีการที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมากที่สุดที่ง่ายที่สุดคือการสังเกตการกระจายตัวของประชากรที่แตกต่างกันหรือภูมิภาคของโรคแล้วการกระจายของโรคที่เกี่ยวกับความแตกต่างที่นำเสนอสาเหตุตามสมมติฐาน การศึกษาครั้งนี้ไม่จำเป็นต้องมีการเปิดรับข้อมูลและไม่ต้องใช้วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลที่ซับซ้อนตามที่อธิบายไว้ในภูมิภาคต่างๆของประเทศที่กระจายในกระเพาะอาหารได้รับอัตราการตายของโรคมะเร็งกระเพาะอาหารสูงกว่าภูมิภาคอื่น ๆ ในพื้นที่ชายฝั่งทะเลซึ่งทำให้สภาพแวดล้อมบริเวณชายฝั่งเช่นอาหาร และอาจจะเป็นปัจจัยเสี่ยงของโรคมะเร็งในกระเพาะอาหาร
ระบบนิเวศการศึกษาเปรียบเทียบการใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อเปรียบเทียบประชากรที่แตกต่างกันของปัจจัยในความสัมพันธ์ระหว่างระดับการเปิดรับเฉลี่ยและความถี่ของการเกิดโรคในระดับความเสี่ยงที่แตกต่างกันเปรียบเทียบประชากรที่ป่วยหรือตายของโรคที่จะเข้าใจประชากรเหล่านี้ความถี่ของปัจจัยเสี่ยง หรือแนวนอนและให้การวิเคราะห์เปรียบเทียบจึงให้เบาะแสสำหรับสาเหตุของการสำรวจ. การศึกษาเปรียบเทียบสามารถนำมาใช้ในการประเมินสิ่งอำนวยความสะดวกนิเวศวิทยาชุมชนรวมทั้งผลกระทบของกลุ่มการแทรกแซงในการดำเนินการตามนโยบายกฎหมายและอื่น ๆ ที่มีการเจ็บป่วยหรือการตายของโรค
การศึกษาแนวโน้มนิเวศวิทยา (การศึกษาแนวโน้มของระบบนิเวศ) เป็นที่สังเกตอย่างต่อเนื่องการเปลี่ยนแปลงในประชากรที่แตกต่างกันของปัจจัยในความสัมพันธ์ระหว่างระดับการเปิดรับเฉลี่ยและ (หรือ) อุบัติการณ์ของโรคบางอย่างเปลี่ยนแปลงตายเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในแนวโน้ม; โดยเปรียบเทียบก่อนและหลังการเปลี่ยนแปลงในระดับของการสัมผัส การเปลี่ยนแปลงในความถี่ของการเกิดโรคในการกำหนดปัจจัยในการเชื่อมต่อกับการเกิดโรค
รายงานผู้ป่วย
รายงานผู้ป่วย (รายงานผู้ป่วย) เป็นกรณีเดียวของโรคหายากหรือรายละเอียดทางคลินิกในบางกรณีอยู่ในขอบเขตของการวิจัยเชิงคุณภาพ การศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเป็นจำนวนน้อยของผู้ป่วยที่ผ่านการเข้าใจลักษณะของกรณีที่ได้ข้อสรุปว่าแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลางของสิ่งที่ได้โดยไม่ต้องอธิบายขอบเขตหรือต่อเนื่องมุ่งเน้นไปที่การสำรวจสาเหตุที่อยู่เบื้องหลังมันให้นักวิจัยการวิเคราะห์และการตัดสินใจเบาะแสการทำ กรณีที่รายงานโดยปกติจะสำรวจทางคลินิกสำหรับหนึ่งหรือหลายกรณีที่เฉพาะเจาะจงหรือแต่ละกรณี ตรวจสอบว่ากรณีที่เป็นกรณีที่หายากที่คุณจะต้องดำเนินการทุกด้านของการค้นหาวรรณกรรม
กรณีชุด (การวิเคราะห์กรณีชุด)
ชุดวิเคราะห์ทางพยาธิวิทยาจะเป็นกลุ่มของข้อมูลทางคลินิกโรคเดียวกัน (หลายสิบกี่กรณีหลายร้อยกรณีหรือหลายพันของผู้ป่วย ฯลฯ ) เพื่อตรวจสอบสถิติการวิเคราะห์สรุปและข้อสรุป
กรณีศึกษา
ที่เรียกว่าเป็นกรณีศึกษา (การสำรวจกรณี) หมายถึงการใช้หลักการทางระบาดวิทยาและวิธีการไปที่สนามของประวัติศาสตร์ของการสัมผัสกับการโจมตีของรายใหม่ของโรคหรือภาวะสุขภาพเช่นเดียวกับสมาชิกในครอบครัวและคนรอบข้างอุบัติการณ์อาจจะเกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมการตรวจสอบ ได้ถึงอุบัติการณ์ของกรณีศึกษาเพื่อหาสาเหตุและเงื่อนไขในการป้องกันการกำเริบของการควบคุมโรคที่คล้ายกันและการกำจัดของการแพร่กระจายของโรคระบาดเพื่อจุดโฟกัส กรณีศึกษาของผู้ป่วยที่มีโรคติดเชื้อทั่วไป แต่ยังสามารถเป็นผู้ป่วยที่ไม่ติดเชื้อหรือกรณีที่ไม่ทราบสาเหตุเช่น
ข้อมูลทางประวัติศาสตร์
การศึกษาติดตามผล (การศึกษาติดตาม) / ศึกษาระยะยาว
ผ่านการสังเกตติดตามปกติของโรคภาวะสุขภาพและสุขภาพของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในกลุ่มประชากรที่มีการเปลี่ยนแปลงแบบไดนามิกคงที่ของกาลเวลา
สถานะ
คนใดคนหนึ่งมีปัญหาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท
ชั้นคือคำอธิบายของปรากฏการณ์ที่มักจะเรียกว่า "การวิจัยเชิงบรรยาย" เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของวิทยาศาสตร์นั้นก็คือการสำรวจสาเหตุและหลักสูตรของปรากฏการณ์ที่เรียกว่า "การวิจัยเชิงตีความ" เป็นสัญญาณของวิทยาศาสตร์กำหนด .
ก่อน 1
ต่อไป
เลือกหน้า
1
2
ผู้ใช้งาน ทบทวน
ยังไม่มีความเห็น
ผมต้องการที่จะแสดงความคิดเห็น [ผู้มาเยือน (44.197.*.*) |
เข้าสู่ระบบ
]
ภาษา :
中文(简体)
中文(繁體)
English
日本
한국어
Deutsch
Française
Ελληνικά
Россию
svenska
Nederlandse
Polska
Український
dansk
български
Italiano
Icelandic
român
suomen kieli
Galicia
Türk
Pilipino
Català
český
hrvatski
Latvijas
Lietuvos
македонски
norsk språk
Српски језик
slovenský jazyk
slovenščina
Magyar nyelv
فارسی
Português
ไทย
Español
Bahasa Indonesia
Ngôn ngữ Việt Nam
العربية
Gaeilge
shqiptar
eesti
Беларускія
Die Boole-taal (Afrikaans)
Malti
Melayu
lugha ya Kiswahili
Cymraeg
עברית שפה
ייִדיש
हिन्दी
esperanto
bosanski
اردو زبان
Azərbaycan
ქართული
Kreyòl ayisyen
Euskal
հայերեն
ગુજરાતી
ಕನ್ನಡ
latin
ພາສາລາວ
বাংলা ভাষা
తెలుగు
தமிழ் மொழி
ខ្មែរ
| ตรวจสอบรหัส :
ค้นหา
版权申明
|
隐私权政策
| ลิขสิทธิ์ @2018 โลกความรู้สารานุกรม