| ภาษา : |
|
| ชุมชนวิกิพีเดีย |คำตอบสารานุกรม |ส่งคำถาม |ความรู้คำศัพท์ |อัปโหลดความรู้ |
เชิงโวหาร |
 |
|
ได้ถามความหมายเชิงโวหาร แต่ไม่เหมือนถามว่ามันได้ขอกล่าวหาว่าหมายถึง คำถามเชิงโวหารคือการกำหนดความหมายของการแสดงออกในรูปแบบของคำถามเพื่อเพิ่มอารมณ์ข้อมูลพื้นฐาน [เป็น] โวหาร [พิน] fǎnjié [แปล] [ถามในบรรจุ] ถาม [คำอธิบายรายละเอียด] ขอถาม Guo "คลื่น" สาม: "! ไม่ทราบว่าเท่าไหร่เงินโย. คนผ่านโวหารยังทนเงียบ" Hong Shen "Shentu ของ" เจ็ดนี้: "นั่นพวกเขารีบคำถามเชิงโวหารที่ Bizi กล่าวว่า?. โซลที่จะบอกฉันว่าสิ่งที่เป็นที่อิจฉาท่านทั้งหลายได้เห็นพระเยซู" หยวน Ying "บ้านเกิดน็อคเทิร์น": "ไม่มีใครมีคำตอบที่สองสหายจากที่ตาเย็นผมเห็นชัดแล้วหัวใจของพวกเขาคำถามเชิงโวหาร: 'ทำไมถึงมีภาพที่ไม่มีคุณไม่ทราบ!" [ตัวอย่าง] "คุณไม่คิดว่าทหารของเรามีความน่ารักใช่มั้ย? คุณทำเพื่อประเทศของเราภาคภูมิใจด้วยเช่นพระเอกทำอย่างไร" ประโยคในคำถามตามรูปแบบที่มีโทนสีที่แข็งแกร่งแสดง "ทหารของเรามีความน่ารัก" มุมมองนี้ การประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนรวม ห้องเรียนภาษาสัญญาณโวหารมีทุกที่ครูมีแนวโน้มที่จะดำเนินการวิเคราะห์ในเชิงลึกเกี่ยวกับจุดที่เฉพาะเจาะจงหรือเป็นปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะชี้แจงการใช้ความคิดเชิงโวหารที่ใช้ในการวิเคราะห์เชิงโวหารของที่สำคัญและยากที่จะใช้คำถามเชิงโวหารที่จะทำให้ห้องเรียนสีหรือจะกลับใช้งานในห้องเรียนของโวหาร . นักเรียนจะมีโวหารดีรู้แจ้งและก็ความรู้สึกที่มักจะทำให้การเรียนการสอนที่จะพัฒนาในเชิงลึกหรือการเล่นโรคจุดเพื่อแก้ปัญหาที่ราบรื่นของบทบาท แต่ไม่โวหารมักจะน่าพิศวง, ต่อต้านหรือตัวดักขัง หรืออนุญาตให้นักเรียนที่น่ารังเกียจหรือระเบิดความกระตือรือร้นของนักเรียนเพื่อให้ชั้นเรียนที่เหลืออยู่เฉยๆ คำถามเชิงโวหารมักจะมากที่สุดของการเรียนการสอนเป็นผู้อยู่เบื้องหลังความสำเร็จของบางสิ่งบางอย่างที่คุ้มค่าของการสะท้อนหลายคนเสียใจ ดังนั้นผมจึงอยากจะแนะนำให้คุณมากของความเข้าใจในการศึกษาภาษาจีนที่จะเข้าใจการใช้เหตุผลของประโยคโวหารเพื่อให้บรรลุผลในห้องเรียนที่ต้องการ |
| ผู้ใช้งาน ทบทวน |
|
ยังไม่มีความเห็น |
